De-a lungul celor treizeci și unu de ani de activitate neîntreruptă la clasă, cu fiecare generație, după ce am învățat să scriem și să citim, am învățat că scrisul și cititul pot fi folosite pentru a-ți pune gândurile în cuvinte.
Dacă ne scriem gândurile pe hârtie, am învățat că, dacă le citim, după o vreme descoperim detaliile. Am învățat că după ce citim ce am scris este interesant să citim ce au scris și alții. Şi astfel… am descoperit magia lecturii, cu pași mărunți, dar siguri.
9 august, Ziua Internaţională a Iubitorilor de Cărţi. Românii citesc cel mai puţin dintre popoarele UE
Și totuși… din păcate, am identificat și câteva probleme care au acționat ca nişte frâne în activitatea mea de dascăl. Am constatat că:
- omul contemporan e expus la promovarea unui mod de comunicare cvasipatologic,
- unii copii reușesc cu mari dificultăți să-și pună dorințele, emoțiile, nevoile în cuvinte, au o exprimare greoaie și sărăcăcioasă;
- citirea conștientă, cursivă și expresivă trebuie exersată, pentru a deveni o deprindere conștientă.
Cauzele pentru care aceste probleme există… aici.
